Lycée Paul Langevin - Suresnes (92150)

LECTURE À VOIX HAUTE

Adrien MONTOURCY, Mélie Jouassin — 2024-12-18T08:49:06Z

Lecture à l'EHPAD La Chesnaye

L'épreuve orale du “bac de français” commence par une lecture à voix haute d'un texte littéraire. Par cette lecture, les candidats doivent montrer qu'ils ont compris le texte et sont capables d'en transmettre le sens, l'émotion. Il s'agit de la première impression produite sur l'examinateur, et donc d'une étape fondamentale dans cet oral, avant l'explication du texte, la question de grammaire, et un entretien sur une œuvre lue dans l'année.
Pour préparer au mieux cette lecture à voix haute, et lui donner du sens, nous avons eu pour premier projet d'en offrir une aux résidents de l'EHPAD La Chesnaye.

Si on lisait à voix haute

Nous poursuivrons à la rentrée notre projet “lecture à voix haute” à travers deux nouvelles étapes. D'abord, les élèves qui le souhaitent pourront participer au concours “Si on lisait à voix haute” de la Grande librairie : un élève représentera la classe au concours.

Nuit de la lecture 2025

Nous participerons à la “Nuit de la lecture” : le lycée ouvrira ses portes le vendredi 24 janvier entre 18h et 20h et les élèves de 1G7 sont l'une des trois classes qui feront visiter le lycée en lisant des extraits d'œuvres.

LECTURE À L'EHPAD

Adrien MONTOURCY, Mélie Jouassin — 2024-07-02T05:50:06Z

Lecture à l'EHPAD La Chesnaye

Dans le cadre de notre partenariat avec l'EHPAD La Chesnaye, les élèves de seconde 5 sont allés lire à voix haute des textes littéraires auprès des résidents. L'idée était de leur offrir un petit moment de lecture, et de susciter un échange de souvenirs autour. Après plusieurs séances de préparation, nous avons été accueillis au réfectoire de la résidence par l'animateur, M. Daniel DELIN, pour deux sessions, sur deux semaines différentes.
Nous nous sommes réunis autour de plusieurs tables, avec à chaque table environ trois personnes âgées et trois élèves. Les élèves ont choisi de lire pour certains des fables, des poèmes bien connus aussi de certaines résidentes, mais d'autres avaient préparé la lecture d'un extrait de leur livre préféré, ou de petits textes humoristiques.
Il y a eu de l'étonnement des deux côtés : les résidents ont découvert des jeunes serviables, sociables, généreux, tandis que les jeunes ont rencontré de « belles personnes », ayant pour certains été scolarisés dans leur ancien collège, ou même au lycée Paul Langevin ! Les échanges ont été riches en surprise et en émotion, et quelques élèves, émus, ont promis de revenir… Promesse tenue : deux élèves se sont arrangées avec l'animateur pour revenir tenir compagnie aux personnes âgées, et se sont dites prêtes à recruter à la rentrée d'autres bénévoles prêts à intervenir toute l'année, comme ce fut le cas il y a deux ans.

VILLE DE DEMAIN

Adrien MONTOURCY, Mélie Jouassin — 2024-07-01T07:15:00Z

VILLE DE DEMAIN

Visite du Musée de la Vie Romantique et du quartier de la Nouvelle Athènes :
Les secondes 3 se sont rendus au Musée de la Vie Romantique, un charmant petit musée installé dans une ancienne demeure d'artiste, un peu au Nord de la gare Saint-Lazare. Une balade accompagnée par un guide-conférencier, a permis aux élèves de découvrir ce quartier de la "Nouvelle Athènes". En s'initiant à la lecture des façades, ils ont tenté d'y reconnaître les indices du passage du style classique au style romantique, et surtout de comprendre comment l'architecture est en lien avec l'Histoire et peut exprimer les idées d'une époque. La visite des collections permanentes leur a permis de chercher, via une forme de jeu de piste, des objets et tableaux romantiques, à partir desquels ils ont effectué des recherches ou écrit de petits textes, dans la cour arborée du musée. Ce fut également l'occasion de retrouver des témoignages de la vie de George Sand, via des objets lui ayant appartenu, ou encore via des lettres, ou des tableaux (les mystérieux paysages des "dendrites") qu'elle a composés.

Projet "La Ville de demain"
Dans le cadre du programme de seconde, les élèves de seconde 3 ont eu pour objectif de défendre, de manière argumentée, leur projet pour la "ville de demain". Ils ont d'abord réfléchi individuellement aux valeurs qu'ils souhaitaient défendre, et aux moyens par lesquels ces valeurs pourraient trouver forme concrète (dans l'architecture, l'urbanisme...). Des groupes de hasard ont été constitués, afin qu'ils puissent défendre leur projet déjà face à d'autres élèves-citoyens n'ayant pas les mêmes priorités, et se mettre d'accord sur un projet unique. Pour les aider dans leur conception, nous avons effectué des recherches autour de projets ayant été débattus aux XIXe et XXe siècle. Nous avons été aussi voir de nos propres yeux les projets réalisés dans deux quartiers : celui de la Nouvelle Athènes, à Paris, et celui de la cité Jardin, à Suresnes, dans des visites guidées par des conférenciers. Il n'y avait plus ensuite qu'à mettre des mots sur ces projets, en visionnant et étudiant des discours afin d'en tirer des astuces pour la présentation face à la classe... et pour le Grand Oral, dans deux ans !

PRIX LITTÉRAIRE LOCAL

Adrien MONTOURCY, Mélie Jouassin — 2023-12-03T10:04:41Z

Prix littéraire

M Montourcy et Mme Guiraud, professeure documentaliste, organisent, en partenariat avec la Médiathèque de Suresnes et la librairie Le Point de Côté, un prix littéraire local pour lequel les élèves de 2nde3 seront jurés.

Pour ce prix, plutôt que d'imposer une sélection de 4-5 livres à lire, comme c'est le cas dans la plupart des prix, nous avons pris le parti de partir des envies de lecture des élèves. Ainsi, nous avons été à la Médiathèque prendre les conseils des médiathécaires, qui avaient préparé une présélection d'une trentaine de livres : les élèves ont écouté les conseils, ont feuilleté les livres, ont voté, et en ont sélectionnés deux pour leur prix. Puis nous avons été au CDI où Mme Guiraud avait préparé également une présélection : les élèves en ont sélectionnés trois.
Enfin, nous avons été à la librairie qui avait ouvert spécialement pour nous, et nous avons écouté les conseils de deux libraires pour sélectionner les trois livres restants.

Ainsi, huit livres sont été en lice pour notre prix avant que d'être progressivement éliminés pour ne garder que le grand gagnant.

Les livres sélectionnés :
– Heather MORRIS, Le voyage de Cilka, J'ai lu, 2022.
– Valentine GOBY, Une preuve d'amour, Éditions Thierry Magnier, 2017.
– Christelle DABOS, Les fiancés de l'hiver, La Passe-Miroir, tome 1, Gallimard Jeunesse , Pôle fiction, 2013.
– Leigh BARDUGO, Six of Crowstome, Six hors-la-loi, une quête impossible, tome 1, Livre de poche jeunesse, 2021.
– Annelise HEURTIER, La fille d'avril, Casterman, poche, 2018.
– Jonatha STROUD, Scarlett et Browne, Récits de leurs incroyables exploits et crimes, Gallimard jeunesse, Pôle fiction, 2023.
– E.Lockhart, Nous les menteurs, Gallimard jeunesse, Pôle fiction, 2018.
– Joëlle CHARBONNEAU, Need, Le livre de poche jeunesse, 2020.

Nos partenaires
– Médiathèque de Suresnes
– Librairie Point de côté

L'ENSEIGNEMENT DE LETTRES EN IMAGES

Adrien MONTOURCY — 2023-06-27T12:16:23Z